Planificación y Gestión

Existen pueblos indígenas -como el Qom, en Argentina- sumidos en profundos padecimientos.
La solución es asistirlos, pero ¿con qué tipo de asistencia?

Fortaleciendo sus capacidades de planificación y gestión para el desarrollo armónico del grupo y su territorio.

Lo que sucede es cristalino; los advenedizos pretenden su exterminio o su desalojo, argumentando precisamente, incapacidad de planificación y gestión.

La serpiente bicéfala

Representa al ADN, nuestro elemento rector. Nos hace ser quiénes somos. Es el elemento energético, magnético, vital y ciclico, que nos otorga la identidad.

Nada representa mejor la doble herencia genética.

Las pirámides

Las pirámides, los conos volcánicos, el "árbol de la vida" son analogías de un mismo concepto: nuestra realidad, nuestra vida, está regulada por el movimiento de los astros, los sucesos o fenómenos terrestres, y los sucesos o fenómenos del interior de la tierra. Nuestra existencia y nuestros quehaceres dependen de ellos y están sujetos a ellos. Es preciso observarlos, estudiarlos y ajustarnos a sus ritmos; es por eso que el conocimiento es tan importante; superar el nivel de percepción es tan importante. Cuando más se asciende en el conocimiento, más abarcativa es nuestra comprensión.

La conducta: adquisición de patrones culturales

Los patrones de crianza de los niños occidentales son muy diferentes (en principio) de los patrones de crianza de los niños indígenas.

Los niños indígenas tienen una espontánea relación con su hábitat natural; es una integración a nivel de la piel.
El aprendizaje es intenso y vital; de ello depende la supervivencia.  Pero aunque estén en la ciudad, la familiaridad con el hábitat es intensa. Ellos se diferencian de los occidentales en que "están en su casa", éste es su propio territorio. Los occidentales son, a lo sumo, visitantes; ellos mismos se sienten extraños, desconfiados, ajenos.

Desechar lo efímero

Los pueblos antiguos atesoran el tiempo, la vida, los talentos, las oportunidades, las tierras, las propiedades, las energías, las ganas, las esperanzas, las amistades, los arraigos, las ilusiones, la fe en sí mismos y en el grupo...

Las culturas invasoras no inducen a perder el tiempo. Quiénes pretenden dominarnos no nos dejan construir con continuidad. Todo es efímero, rápido, superficial, pasajero.

Ellos tratan de hacernos PERDER: el tiempo, la vida, los talentos, las oportunidades, las tierras, las propiedades, las energías, las ganas, las esperanzas, las amistades, los arraigos, las ilusiones, la fe en nosotros mismos y en el grupo...

El respeto hacia el otro

Esther Mosquera.
Nos han impuesto un sistema de "clases" y de "jerarquías" incompatible con la honestidad, el don de gentes y aún la capacidad.

Es mejor cualquiera que haya obtenido más dinero por cualquier medio que fuera; pareciera que ellos se merecieran más.

Pero sabemos que no es así.
Sabemos que es el respeto lo correcto, lo justo y lo bueno.

La Educación ha de ser un proceso de liberación

La Política es control; dominación.
También la Economía es Política, o sea, un modelo de control y dominación.
Y mediante las noticias, las películas y comunicación masiva en general se fomenta la fragmentación social, se inventan enemistades y conflictos entre los protagonistas sociales, mientras que las débiles estructuras institucionales se corrompen sin que nadie le ponga freno, todo lo cual genera este estado de inseguridad y de crisis.

Para construir una nueva educación es necesario definir nuevos objetivos políticos, o ninguno; ningún control y ningún procedimiento de dominación; sólo objetivos delineados con libertad y autodeterminación.